بزرگنمايي:

فصل تجارت - عضو کمیسیون آموزش مجلس با تاکید بر ضرورت تداوم آموزش در شرایط بحرانی، گفت: ضعف زیرساخت‌های ارتباطی و دسترسی نابرابر دانش‌آموزان به ابزار آموزش مجازی، مهم‌ترین چالش تعلیم و تربیت غیرحضوری است و کمیسیون آموزش با جدیت پیگیر رفع این خلاها است.

سید محسن موسوی‌زاده عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در گفت‌وگو با خبرنگار خانه ملت با اشاره به نحوه تداوم آموزش در شرایط بحرانی، گفت: در بحران‌هایی مانند جنگ، سیل، سرما، بارش‌های سنگین و شرایط مشابه، به‌ منظور حفظ سلامت دانش‌آموزان معمولاً کلاس‌های حضوری تعطیل و آموزش به‌صورت غیرحضوری و آنلاین دنبال می‌شود.
نماینده مردم اهواز، حمیدیه، باوی و کارون در مجلس شورای اسلامی در ادامه افزود: در سال‌های اخیر با توسعه شبکه شاد، اینترنت و زیرساخت‌های ارتباطی، بخشی از نیازهای آموزش غیرحضوری تأمین شده اما این امکانات به‌طور کامل در سراسر کشور، به‌ویژه در مناطق بحرانی و کم‌برخوردار، تسری پیدا نکرده و همین موضوع خلا هایی را ایجاد کرده است. از این‌رو ضروری است وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات، توسعه شبکه‌های ارتباطی را در تمام نقاط کشور با جدیت دنبال کند.
آموزش مجازی؛ ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای جلوگیری از عقب‌ماندگی تحصیلی
موسوی‌زاده با بیان اینکه این بحران‌ها به‌صورت مستمر در برخی مناطق کشور تکرار می‌شوند، تصریح کرد: در مناطقی که معمولاً با برف، سرمای شدید یا حوادث طبیعی مواجه هستند، تعطیلی کلاس‌ها اجتناب‌ناپذیر است و باید جایگزین مناسبی برای آموزش حضوری پیش‌بینی شود؛ هر چند اعتقاد ما این است که هیچ آموزشی نمی‌تواند جایگزین کامل کلاس حضوری شود، اما با توجه به شرایط موجود، توسعه آموزش مجازی یک ضرورت است و باید امکانات لازم در اختیار خانواده‌ها قرار گیرد تا دانش‌آموزان از چرخه آموزش عقب نمانند.
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، ادامه داد: برای آموزش در شرایط بحرانی، دستورالعمل‌هایی از سوی وزارت آموزش‌ و پرورش ابلاغ شده و شبکه شاد نیز در دسترس است. همچنین معلمان، آموزش‌های لازم برای ارائه آموزش غیرحضوری را دیده‌اند، اما مشکل اصلی آنجاست که شبکه ارتباطی در همه مناطق کشور توسعه نیافته و برخی دانش‌آموزان نیز به ابزارهایی مانند تلفن همراه یا تبلت دسترسی ندارند که این مسائل نیازمند جبران و برنامه‌ریزی جدی است.
تدوین بسته‌های آموزشی جایگزین در زمان قطعی برق و اینترنت
وی در ادامه با اشاره به قطعی برق یا اینترنت در برخی مقاطع، خاطرنشان کرد: در صورت بروز قطعی برق یا اینترنت، از جمله در شرایط خاص یا ناآرامی‌ها، آموزش‌ و پرورش باید با ارائه بسته‌های آموزشی و تدابیر جایگزین، مانع از توقف فرآیند آموزش شود. مسئولیت نظارت بر اجرای صحیح آموزش مجازی در شرایط بحرانی بر عهده وزارت آموزش‌ و پرورش است و این امر نیازمند هماهنگی دوسویه با وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و اطلاع‌رسانی شفاف به افکار عمومی از طریق رسانه‌هاست.
موسوی‌زاده همچنین با تاکید بر اهمیت امنیت مدارس گفت: ایمنی مدارس یکی از ملزومات اساسی است، چرا که دانش‌آموزان مهم‌ترین سرمایه‌های کشور هستند و در فضای مدارس آموزش می‌بینند. اگرچه گزارشی که کمیسیون آموزش در این خصوص درخواست کرده بود هنوز به‌طور مشخص به دست نمایندگان نرسیده، اما ارتقای ایمنی مدارس باید در اولویت قرار گیرد.
وی در پایان خاطرنشان کرد: علاوه بر مشکلات زیرساختی آموزش‌ و پرورش در حوزه فضاهای آموزشی، در بخش ایمنی نیز ایراداتی وجود دارد که دولت باید به‌صورت ویژه به آن ورود کند و با حمایت و کمک به وزارت آموزش‌ و پرورش، شرایط ایمن‌تری را برای دانش‌آموزان فراهم سازد. /
پایان پیام