فصل تجارت - رئیس کمیسیون اصل نود مجلس، ضمن ارزیابی مثبت از تبدیل دانشگاه به بازویی عملیاتی در بازسازی زیرساختهای حیاتی و حضور تبیینی در کنار مردم در دوران جنگ، خواستار ارائه گزارشهای شفاف و فوری از پروندههای مدیریتی نظیر بورسیه و آیلتس برای اصلاح ساختاری این وزارتخانه شد.
حجتالاسلام و المسلمین نصرالله پژمانفر در گفتوگو با خبرنگار خانه ملت ، با اشاره به برگزاری نشست هماندیشی کمیسیون اصل نود با حسین سیماییصراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، پیرامون بررسی موضوعات آموزش عالی در دوره جنگ اخیر، گفت: در این نشست گزارشهای مفصلی در دو محور «آموزش» و «پژوهش» ارائه شد. با وجود چالشهای امنیتی، تداوم روند آموزشی در اولویت قرار گرفت و کلاسهای درس تا حد امکان بهصورت حضوری و در موارد محدودیت زیرساختی، از طریق ظرفیتهای غیرحضوری مدیریت شد تا خللی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان ایجاد نشود.
تدوین منابع استراتژیک و مطالعات تطبیقی تجارب جهانی دانشگاهها در دوران جنگ
/
رئیس کمیسیون اصل نود مجلس، به دستاوردهای پژوهشی وزارت علوم در دوران جنگ پرداخت و خاطرنشان کرد: در راستای تبیین مسئولیتهای مراکز آموزش عالی در شرایط جنگی، پژوهشهای گستردهای پیرامون تجارب کشورهای مختلف از جمله روسیه، سوریه، عراق، افغانستان، پاکستان و آلمان صورت گرفته است. نتایج این مطالعات تطبیقی در قالب 14 جلد کتاب تخصصی تدوین شده که به عنوان یک منبع استراتژیک در اختیار مراکز پژوهشی قرار خواهد گرفت تا الگوی بهینه تعامل دانشگاه با حاکمیت در شرایط بحرانی تبیین گردد.
مشارکت تخصصی در بازسازی زیرساختهای حیاتی و تقویت دفاعی
وی با اشاره به خروج مراکز پژوهشی از فضای تئوریک و ورود به میدان عملیاتی اظهار کرد: گزارشهای میدانی ارائه شده توسط مراکز پژوهشی وابسته به وزارت علوم در زمینه ارزیابی خسارات وارده به زیرساختهای حیاتی، از جمله منابع آبی، شبکه انرژی و پالایشگاهها، نقشی بسیار مؤثر در تقویت بنیه دفاعی و تسریع روند بازسازی کشور ایفا کرده است.
ارزیابی نقش تبیینی و میدانی دانشگاهها در دوران جنگ
نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس در بخش دیگری از سخنان خود به نقش «تبیینی و میدانی» جامعه دانشگاهی پرداخت و گفت: گزارشهایی از اقدامات میدانی اساتید و دانشجویان در حمایت از مردم و فعالیتهای تبیینی مراکز دانشگاهی ارائه شد که مقرر شد این مستندات بهصورت مکتوب به کمیسیون ارائه شود تا میزان اثرگذاری و همگرایی جامعه علمی با نیازهای اجتماعی در دوران جنگ ارزیابی شود.
مطالبه گزارش جامع و شفاف از وزارت علوم در خصوص پروندههای بورسیه، استعداد درخشان و آیلتس
پژمانفر با اشاره به بررسی نقاط ضعف مدیریتی ناشی از محدودیتهای منابع مالی، بر لزوم اصلاح سریع این موارد تأکید کرد.
این نماینده مردم در مجلس دوازدهم همچنین با اشاره به شکایات واصله به کمیسیون در محورهای «بورسیه تحصیلی»، «پذیرش استعدادهای درخشان» و «آزمون آیلتس»، از وزیر علوم خواست تا در اسرع وقت گزارشهای جامع و شفافی در خصوص این پروندهها تهیه و به کمیسیون ارسال شود تا گامهای اصلاحی لازم برداشته شود.
وزیر علوم: گذار از مدیریت بحران به سیاستگذاری «پساجنگ»/ تبیین نقش دانشگاهها در بازسازی اقتصادی و صنعتی کشور
/
//" alt="فصل تجارت" width="100%" />
در ادامه حسین سیماییصراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، با قدردانی از رویکرد کمیسیون اصل نود، بر اهمیت توازن میان «نظارت» و «حمایت» تأکید کرد و گفت: مدیران دولتی در خط مقدم مواجهه با چالشها قرار دارند و دریافت حمایتهای معنوی و انگیزشی از سوی نهادهای نظارتی، تأثیری مستقیم بر ارتقای بهرهوری و انگیزه مدیران در پیشبرد اهداف حاکمیتی دارد.
وی ضمن اشاره به رفع ابهامات موجود در جلسه، بر لزوم اصلاحات ساختاری در برخی حوزهها تأکید کرد.
مدیریت عملیاتی جامعه دانشگاهی در آغاز بحران
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در تشریح اقدامات فوری وزارتخانه در بدو شروع جنگ، بر لزوم واکنش سریع و تطبیقی تأکید کرد و افزود: با توجه به جمعیت عظیم 3 میلیون دانشجویی و 70 هزار عضو هیئت علمی در بخشهای دولتی، بهداشت، آزاد و مؤسسات غیردولتی، مدیریت این حجم از نیروی انسانی و تطبیق آزمایشگاهها و مراکز پژوهشی با شرایط جنگی، مستلزم بازنگری فوری در تمامی مقررات و ضوابط بود.
سیمایی صراف تصریح کرد: از ابتدای وقوع جنگ (9 اسفند)، مدیریت متمرکز بر سازماندهی مجدد امور دانشجویی و پژوهشی آغاز شد تا استمرار فعالیتهای علمی در شرایط بحرانی تضمین شود.
سیاستگذاری استراتژیک برای دوران پساجنگ
عضو کابینه دولت چهاردهم با اشاره به نگاه آیندهنگرانه وزارت علوم، تأکید کرد: برنامهریزی برای دوران «پساجنگ» از میانه دوران بحران آغاز شد اما به دلیل تغییر اولویتها، امکانات و انگیزهها در دوران پس از جنگ، سیاستگذاریهای نهاد علمی باید متحول شود.
وی در همین راستا، تشکیل گروههای تخصصی و برگزاری نشستهای مشترک با وزرا را برای تبدیل دانشگاهها به نهادهایی مسئلهمحور دانست که بتوانند چالشهای عملیاتی در بخشهای آسیبدیده صنعتی و اقتصادی کشور را در میدان حل کنند.
تکنولوژی روزآمد؛ ستون فقرات دفاعی و توسعه اقتصادی
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در تحلیل رابطه فناوری و دفاع، اظهار کرد: نقطه قدرت کشور در جنگ اخیر، فناوریهای دفاعی بود که با پشتوانه مراکز دانشگاهی تولید شدهاند. برای توسعه اقتصادی و دفع تجاوزات دشمن، بهروز بودن در فناوری یک ضرورت است.
وی در این راستا، ارتقای کیفیت آموزش، حرکت به سوی پژوهشهای مسئلهمحور و افزایش سرمایهگذاری در حوزه فناوری را از اولویتهای اصلی وزارت علوم برای تقویت بنیه دفاعی و اقتصادی کشور دانست.
تدوین نقشه راه بازسازی ملی در قالب اسناد استراتژیک
عضو کابینه دولت چهاردهم، با اشاره به رونمایی از مجموعه اسنادی در 12 جلد، هدف از این پژوهشها را تجربهنگاری از دوران جنگ و مدلسازی برای دوران پساجنگ دانست و تصریح کرد: این اسناد بر پایه مطالعات میدانی، نظرسنجیها و بررسی تطبیقی تجارب کشورهای موفق در بازسازی پس از جنگ تدوین شده است، کشورهایی که این هوشمندی را به خرج داده و در نهاد علم سرمایهگذاری کردند، زودتر و بهتر از شرایط جنگ و خسارات جنگ خارج شدند.
سیماییصراف در پایان تأکید کرد: این 12 جلد سند به عنوان یک نقشه راه عملیاتی در اختیار دولت و سیاستگذاران قرار گرفته است تا با اولویت دادن به تقویت نهاد علم، پژوهشگران و نیروی انسانی، روند خروج از خسارات جنگی و دستیابی به پیشرفت سریعتر میسر گردد./
پایان پیام